x
    • Мария
      Мария
  • Введите имя
    Введите правильный email адрес

Блок №10

28.03.2010
воскресенье

Задание 1. Развитие мелкой моторики.
«Медальки»
Материалы: соленое тесто, горох, фасоль, гречка, стопка или формочки для теста.
Приготовьте соленое тесто. Я готовлю на глаз: соль (5-6 ч.л.) растворяю в минимальном количестве воды, добавляю немного раст.масла, краску (можно гуашь, если ребенок не тянет в рот тесто…в противном случае пальчковые краски или пищевые красители (пасхальные краски, например)), а затем добавляю муку, пока тесто не перестанет приставать к рукам. Тесто можно хранить в холодильнике, но лучше сделать сразу на один раз.
Покажите малышу тесто, покатайте с ним колобки (вспомните занятие с гусеницей), колбаски, потом предложите малышу расплющить тесто по поверхности. Очень полезно надимать пальчиками и ладошкой на тесто. Помогите ребенку придать тесту форму равномерной лепешки (толщина может быть любой…от 0,3мм до 1 см). Затем предложите ребенку крупы (по очереди!!!) Сначала фасоль. Покажите как надо вдавливать фасоль в тесто. Пусть малыш попробует и сам. Потом уберите фасоль и предложите горох, затем таке гречку. Когда все уже будет впихнуто в вашу лепешку, предложите малышу вырезать фигурку формочкой (или стопкой). Получаются фигурки разной формы, натыканные разными крупами.
Задание для мамы:
мама делает в фигурке дырочки спичкой, а затем ставит в духовку на медленный огонь на 1,5-2 часа. Огонь не должен быть слишком сильным, потому что фигурка может вздуться. Лепить нужно не на том противне, на котором будет запекаться фигурка, потому что может попасть воздух и фигурка вздуется. Нужно готовую фигурку переложить на противень с помощью лопатки или картонки.
Готовую твердую фигурку можно раскрасить красками. Краски надо брать акриловые (темперные). Если раскрасить гуашью, то игрушка будет пачкаться.

Задание 2. Рисование в технике Паспарту.
«Рисуем вместе»
Материалы: трафарет, краски, бумага.
Техника интересная и простая. Вырезаете в бумаге фигурку: грибок, рыбку, бабочку, елочку, листик и т.п. Вырезать нужно не изображение из бумаги, а внутреннюю часть. Этот трафарет наклеиваете на другой листок, где вы будете рисовать, и даете волю ребенку! Пусть рисует ладошками, пальчиками, кисточкой...чем угодно и как угодно. Затем изображение высыхает, а мама оформляет рисунок: отклеивает трафарет, обводит изображение любым способом. И можно в рамку!:)))))))))))))))

Задание 3. Массаж и знакомство с частями тела.
«Полезная скалка»
Материалы: гимнастическая палочка (можно зменить нетяжелой скалкой или другой палочкой).
Дайте ребенку в руки палочку, пусть он с ней поиграет, повертит, побросает. Потом предложите покатать палочку по полу ручками, приговаривая «Ручки-хватушки палочку взяли, и давай баранки катать…катаем-катаем баранки». Это упражнение с «баранками» мы теперь делаем каждое утро: доча так будит папу и маму, ставит руки нам на бока и давай «катать баранки» (конечно, мама и папа подыгрывают ))))) ).
Затем положите палочку на пол и покатайте ее ножками малыша, приговаривая «Ножки-сапожки катают баранки….»
Потом возьмите палочку в свои руки и покатайте по телу малыша, называя каждую часть тела: шейка-индейка, плечики- кузнечики, ручки-хватушки, грудочка-уточка, пузик-арбузик, спинка-тростинка, попка-шлепка, коленки-поленки, ножки-сапожки.
Малышу приятны такие манипуляции, а веселые названия частей тела веселят и малыша. Если ему страшно, то покатайте палочку по себе, пусть ребенок поможет вам.
Если малышу неприятно, то просто покатайте палочку по полу.

Блок 9

25.03.2010
четверг

Задание 1. Развитие тактильных ощущений.
«Кот в мешке»
Материалы: небольшой мешочек, затягивающийся сверху, несколько небольших игрушек.
Спрячьте игрушку (можно несколько) в мешок, затяните шнурок так, чтоб ребенок мог просунуть в него ручку. «Кто, кто спрятался в мешке?» Сначала сами достаньте игрушку, поиграйте ею с малышом. «Там еще кто-то спрятался, достань,» - предложите ребенку самому достать игрушку. Если положить в мешочек героев сказки «Теремок», можно поиграть в эту сказку.
На будущее: насыпьте в мешочек фасоли и спрячьте там игрушку, предложите ребенку найти ее. Спрятав несколько игрушек, предложите найти конкретную, колечко от пирамидки, например. А можно играть еще так: определяем на ощупь через ткань мешочка (не засовывая ручку), что это за игрушка.

Задание 2. Развитие двигательных навыков, координации.
«Путь-дорожка»
Материалы: 6-7 книжек .
То, что для нас легко и элементарно, для малыша, недавно сделавшего свои первые шажки, ооооочень непросто. Например, удерживать равновесие, поднимаясь на порожек, а еще труднее удержать его, опускаясь. Помогите ему, потренируйте! Постройте «дорогу», выложив книжки в ряд. Лучше, если книжки будут разной толщины, получатся маленькие ступенечки. Предложите малышу пройтись по дорожке. Для начала можете поддерживать за ручку.
Первый шаг, второй, вот третий
Это трудно, вы поверьте:
Ножки робкие дрожат -
Похожи мы на медвежат.

Шаг ещё – на четвереньки
Так надежней по ступенькам.
Сил ещё не очень много
И не слушаются ноги.

Я посижу ещё немножко
Отдохну - устали ножки.
На будущее: сделайте «поворот» в дорожке или вообще длинную и извилистую, можно раздвинуть книжки и предложить ребенку пройтись «по кочкам».

Задание 3. Художественное развитие.
«Хочу летаааааааааа»
Материалы: лист бумаги, краски, морковка.
Сделайте из морковки штампик, вырезав цветочек (смотри фото). Подготовьте лист бумаги, предварительно окрасив его в светло-зеленый цвет (травка).
Смотри, смеется лето
В открытое окно,
И солнышка, и света
Полным, полным-полно!
Опять трусы и майки
Лежат на берегу,
И нежатся лужайки
В ромашковом снегу!
А еще спойте всем знакомую песенку:
«Вот оно какое, наше лето!
Лето яркой зеленью одето,
Лето ярким солнышком согрето,
Лето – это хорошо!!»
Покажите ребенку, как рисовать штампами: окунаем в краску и прижимаем к бумаге. Используйте разные цвета, чтобы рисунок получился веселее.
А вот задание для мамы: "Бабочка". Вырезаем из цветной бумаги (у меня не нашлось, использовала листок из старого журнала) два кружочка разного размера. Каждый складывам гармошечкой. Прикладываем гармошки друг к дружке и связываем ниткой. Бабочка готова! (смотри фотки). Приклейте ее на детский рисунок и он оживет!!!

Занятия – это ХОРОШО, но переменка – ЛУЧШЕ! Устройте своему малышу веселую переменку! И так, «Гонки для смелых!»
Возьмите большую картонную коробку, отрежьте нижнюю и верхнюю части, оставив боковые целыми. Сделайте отверстия для ручек. Если есть время и желание, нарисуйте на коробке фары, дверки и т.д. или сделайте аппликацию. Оденьте коробку на малыша, показав как держать «машинку» ручками за отверстия… Вперед! Гонки начинаются!

Блок заданий №8

15.03.2010
понедельник

Занятие 1. Развитие мелкой моторики. «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.» В. Сухомлинский. Ведь мелкая моторика оказывает непосредственное влияние на развитие речи ребенка, на формирование полезных навыков.

1 вариант. «Ёжик»
Материалы: пластилин (тесто), макароны ломаные или спички, игрушка или изображение ежа.
Покажите игрушку или картинку ежа, рассмотрите его:
- Вот это ёж. У него есть колючки. И у меня есть маленький ёжик! Вот он! (покажите свой кулачок)
Ёжик-ёжик колкий, где твои иголки?
Вот они, вот они, вот они иголки! (поочередно разжимаете пальцы)
Ёжик-ёжик колкий, спрячь свои иголки!
Раз-два-три-четыре-пять! (поочередно загибаете пальцы, «убирая» иголки)
Спрятались иголки!

Скатать колобок (целесообразно, если это будет делать мама, но если ребенок не «наблюдатель», то можно отдать этот процесс ему), мама обращает внимание, что у ежа есть носик и вылепливает носик пластилиновому ежу, и замечает, что у него нет колючек. Затем показать макароны (спички) и сказать, что вот они – колючки! Показать, как втыкать макароны в пластилин, что для этого требуется некоторое нажатие. Затем предложить процесс втыкания иголок малышу.

Результат: Настя сама скатала колобок, потом начала втыкать зубочистки, воткнув две - долго вертела ежика в руках, наигравшись - стала дальше втыкать "иголки", получился симпатичный ежик, игра очень понравилась, возьмем ее на заметку

2 вариант. «Коробок-копилка»
Материалы: спичечный коробок или капсула от бахил с прорезанной в крышечке дырочкой, пуговицы разного диаметра.
Предложить складывать пуговицы в приоткрытый коробок или прорезь в капсуле. Затем потрясти коробок (капсулу) и послушать звук гремящих пуговиц. Открыть, высыпать и предложить малышу снова собрать все пуговицы.
При этом формируется правильный захват, необходимый при держании пишущих предметов.
Совет: Кстати, чтобы в дальнейшем формировать правильный захват «щепоткой», отломите мелок или карандашик величиной всего сантиметра 1,5 – 2. Такой маленький кусочек невозможно держать в кулачке. Потому малышу ничего не остаётся, как взять его «щепоткой». Впоследствии вам легко будет научить его правильно держать карандаш.

Занятие 2. Развитие речевого дыхания.

1 вариант. «Ветерок»
Вырежьте из зеленой бумаги (или любой другой) 5-10 узких полосок (чем тоньше и длиннее полоски, тем легче делать «ветерок»). Кончики приклейте к карандашу или картонной полоске. Объясните малышу, что это дерево (напомните, что есть деревья на улице за окном). Скажите, что на «дерево» сейчас подует «ветер».
Подуйте и обратите внимание ребенка на колыхание бумажных листочков – «веток». Предложите ребенку подуть. А теперь покажите, что можно дуть слабо и сильно (не обязательно, чтобы ребенок это повторил).

2 вариант. «Снежинка»
Положите себе на ладонь кусочек распушенной ваты. Объясните: «Это снежинка. Она летает, если подует ветерок». Сдуйте ватку с ладони и предложите ребенку подуть на «снежинку». Усложните игру, включив в процесс несколько «снежинок».

Занятие 3. Развитие слухового восприятия.

1 вариант. «Ищем игрушку»
Материал: заводная музыкальная игрушка.
Возьмите музыкальную игрушку, которая хорошо знакома ребенку. Поиграйте с ней, послушайте, как она звучит. Затем заведите её и незаметно положите за шторку, за стул или под подушечку – так, чтобы малыш её не видел. Спросите: «Ой, а где же игрушка?» - и, если потребуется, помогите найти ее. Пусть ребенок ориентируется на слух. Найдя игрушку, порадуйтесь вместе с ребенком и снова спрячьте, пусть теперь малыш ищет ее самостоятельно.

2 вариант «Большая дудка – маленькая дудочка»
Материал: Свернутые из цветной бумаги 2 дудочки (трубочки) – длиной примерно 20 и 10 см.
Положите перед ребенком на стол большую и маленькую дудки. «Смотри, что у меня есть! – скажите малышу очень эмоционально. – Вот эта дудка - большая». Дайте ее ребенку в руки, пусть он рассмотрит и исследует предмет. Покажите ребенку, как в нее можно смотреть. Подудите в нее громко: «Ду-ду-ду». Положите большую дудку на стол и покажите ребенку другую: «А вот еще одна дудочка. Она маленькая». Дайте ребенку возможность подержать ее в руках, рассмотреть, поиграть. Подудите в нее тоненько: «Ду-ду-ду». Спросите малыша: «Где дудка большая?»
Возможно, он покажет правильно. После этого спросите его: «Где дудочка маленькая?»
Положите дудочки рядом. «Правильно, эта дудка большая, а эта — маленькая».
Ваша дидактическая задача выполнена, если ребенок правильно показывает пальчиком большую и маленькую дудочки. Дайте ему возможность поиграть с дудками. Покажите, что маленькую дудочку можно вложить в большую.

Задание 6

01.03.2010
понедельник

ПАЛЬЧИКОВЫЕ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

ДВИГАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «СОЛНЕЧНЫЕ ЗАЙЧИКИ»
Если позволяет погода, то возьмите зеркальце и попускайте солнечных зайчиков по комнате. А затем поиграйте в эту игру.
Солнечные зайчики —
Прыг, прыг, скок,
Прыгают, как мячики,
Прыг, прыг, скок…
(Перед этой игрой можно нарисовать "Сосульки" (смотри ниже)капельки и рассказать, что, когда пригревает солнышко с сосулек начинают капать капельки. Солнышку весной весело и оно пускает на сосульки солнечных зайчиков.)

Далее вы найдете 4 стихотворение на тему "ЗАЙКА", выбирайте тот который вам больше нравится.
Этот стих можно изобразить телом. Все движения выполните вместе с ребенком. (для детей которым не нравятся пальчиковые игры)
Можно использовать как пальчиковую игру, даже нарисовать зайку на ладошке, соответственно 2 пальца (указательный и средний) ушки, большой и безымянный -лапки .

Зайка
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки согреть.
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так.
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!

Зайка.
Ну-ка, зайка, поскачи,
Лапкой серой постучи.
Ты на травку упади,
Полежи и отдохни.
Отдохнул, теперь вставай,
Прыгать снова начинай!
Быстро к елочке беги
И назад скорей скачи.

Зайцы
Скачут зайцы –
Прыг да скок –
На лесной опушке,
А у зайчиков торчат
Ушки на макушке.

Игра «Зайка серый умывается»
Зайка ходит в гости к людям,
Мы с ним вместе мыться будем,
Зайка вымыл рот и уши.
Он хороший, он послушный.
Он помоет также лапки,
Оботрет их чистой тряпкой.
Одевается,— скок, скок —
В гости мчится со всех ног.

Результат: Настя была в восторге, когда я показала, что такое солнечный зайчик - она очень громко смеялась, а потом бегала за зайчиком, а я в это время ей читала стихи про зайчика...



ИГРА "МАГНИТНАЯ РЫБАЛКА"
Привяжите магнит на веревочку (веревочка должна быть потолще, она удобнее для маленькой ручки). На полу раскидайте магнитную азбуку или другие магниты и железные игрушки (железные крышки от баночек). Покажите ребенку как можно без рук с помощью магнита поднимать игрушки с пола. Дайте попробывать самому, при удачной попытки выразите бурный восторг :) Можно попробывать "рыбачить" с возвышенности, конечно, не забывая о безопасности. малыша.
Цель игры: развиваем моторику и координацию.

Результат: Настя когда купается очень давно уже любит порыбачить, поэтому эту игру она освоила быстро...


ТВОРЧЕСТВО

СОСУЛЬКИ
Вырежьте из белой бумаги в произвольной форме сосульки и наклейте на лист бумаги другого цвета ( к верхнему краю листа ).
- Дайте ребёнку кисть (мягкую) и белую гуашь. Пусть нарисует капельки, которые стекают с сосулек.
- Капельки будем рисовать примакиванием кисти. Можно сказать малышу, что наша кисточка будет весело скакать по листу бумаги: Раз-прыжок, два-прыжок, получаются капельки!

Результат: очень понравилось и маме и Насте

ПОЧТИ ЧИСТОЕ РИСОВАНИЕ ИЛИ" ПОТРЯСНОЕ" РИСОВАНИЕ
Для тех кто ищет не сильно грязные способы рисования.
Необходимо:
Большая емкость (банка из под сметаны с крышкой, коробка из под завтрака и т.д.),
Мелки восковые или другие палочки, веточки, ватные палочки можно, но придется трясти интенсивнее.
Гуаш
Белая бумага
Возьмите коробку, с помощью скотча прикрепите белую бумагу к стенке.
Теперь возьмите мелки, окуните в краску, краски должно быть немного. Положите в контейнер, закройте, потрясите, (можно покатать по полу, поминать :) делать можно все лишь бы мелок побалтался внутри). Снимите крышку, посмотрите какой узор у вас получился.
Варианты и примечания:
Можно добавлять по одному мелку, можно несколько.
Для маленьких лучше давать по одной краске на один мелок, мелок кинули в банку/коробку взяли другую краску и следующий мелок (образовательный момент: изучение название цветов).
Лучше приготовить несколько белых листочков по размеру вашей емкости.
Вместо палочек можно использовать кусочки губки, но рисунок будет более размазанным.
Цель игры: учимся различать цвета и др. и пр.

Задание 7

08.03.2010
понедельник

ЗАНЯТИЕ 1. Игрушки , по местам!!!

Цель урока-приучать малыша убирать свои игрушки на место;развивать мелкую и крупную моторику; учить обобщенным понятиям(игрушки,мусор);развивать устную речь,учить общению.
Задача – убрать все игрушки в корзину,а мусор – в пакет.
Возьмите большую корзину.Скажите малышу,что сейчас вы будете вместе наводить порядок.Перед занятием сами разложите немного мелких игрушек в доступных для ребёнка местах.
Вместе с крохой пройдитесь по квартире и соберите все игрушки в корзину.Называйте кажду.(вот зайчик-игрушка.Ну-ка, иди к нам в корзину.А вот пирамидка-игрушка.Пирамидка,иди к нам в корзину…)Затем скажите малышу,что игрушки надо отнести туда,где они «живут».Помогите ребёнку отнести все игрушки в детскую комнату и разложить их по местам.
Не забывайте,что малышу трудно запомнить и выполнить несколько действии сразу.Поэтому давайте задания поэтапно.Сначала «соберём игрушки»,потом «отнесём игрушки на место»,затем «давай расставим их по местам».
Можно усложнить…..взять две корзины и пусть каждый собирает в свою.Или возьмите корзину и удобный пакет для мусора.Скажите крохе,что игрушки вы складываете в корзину,а мусор в пакет.
Когда собираете – спрашивайте:»Это игрушка? Куда положим игрушку? А это мусор? Куда положим? Правильно,в пакет!».Затем отнесите игрушки в комнату,а пакет в мусорное ведро.

Результат: Настя умеет убирать игрушки, не скажу что ей нравится это, но раз надо значит надо...

ЗАНЯТИЕ№2. Бумага.

Музицируем.
Бумага,когда её мнут,издаёт звук.Музыкальные свойства зависят от фактуры и толщины материала.Сравните как «звучат» салфетки,газеты или картон.Соберите кусочки разнородные и устройте шуршащий концерт.
Фокусы.
Известно,что дети любят всё необычное.Покажите малышу большой лист бумаги и маленький стаканчик,а затем спросите,уместится ли в нем бумага?Кроха сомневается?.Что ж,скомкайте бумагу, и она свободно войдёт в стаканчик.

Результат: такая игра хороша для детей до года, после года детям в приницпе не надо давать рвать бумагу иначе потом не отучишь - если Насте в руки попадаются журналы или газеты, то она сначала их смотрит, а потом начинает рвать на мелкие кусочки и запихивать куда угодно, так что это задание мы периодически выполняем.

Аппликации.
Они помогают знакомит кроху с окружающим миром,заниматься творчеством и развивать пальчики.Подберите картинки по теме.Например…..Еда и неЕда(можно вырезать из журнала или нарисовать яблоко,банан,грушу,собачку,кошечку…..)Обсудите с малышом,что он кушает,а что нет.На листе бумаги изобразите тарелку ,рассортируйте «съедобное –несъедобное».Те картинки на которых изображены продукты наклейте на тарелку.

Результат: как найду картинки попробуем выполнить, мне кажется будет интересно

ЗАНЯТИЕ №3. Быстрая карусель.(двигательная активность)

Цель урока –коррекция общих движений ребёнка.
Задача- укрепить вестибулярный аппарат и вдоволь набегаться
Создаём карусель.Для этого понадобиться детский обруч.
Кружит тихо-тихо
В парке карусель,
И вдруг завертелась
Всё быстрей,быстрей!
Карусель,карусель!
Больше не вертись!
Карусель,карусель,
Ты остановись.
Берите обруч и завите малыша. Пусть он двумя руками возьмётся за обруч с другой стороны.Теперь начинайте движение,бегайте по кругу, как описано в стихотворении.Ускоряйтесь постепенно.Меняйте направление,поднимайтесь при этом на носочки.Такая подвижная игра не только развивает у ребёнка вестибулярный аппарат,но и повышает эмоциональный тонус.
вместо обруча можно использовать игрушечный руль или палочку.
Результат: Настя отказалась выполнять, может быть попробуем еще...

Изучаем алфавит

27.02.2010
суббота

Сегодня Настя все утро просила меня показывать ей буквы и называть их, она очень радовалась, когда правильно показывала букву, которую я ее просила найти, в итоге мы выучили еще 9 букв, так что теперь Настя знает 19 букв...

Комментарии:

  • Умничка!!!!! Можно сразу в школу идти!!!
  • Какие вы молодцы!!! Продолжайте в том же духе. А мы совсем не хотим учиться, одно баловство на уме.
  • Неперестаю восхищаться Настюшкой. Ну просто золотой ребенок. А мы тоже изучаем алфавит но знаем пока 5 букв.
1234

Мой забор

  • Anuta-2612
    Anuta-2612 31.12.2011 10:53
    Пусть к Новому Году на льдистом разносе
    Вам Ангел хрустальный бокал поднесёт -
    Снежинок искристых на донышко бросит,
    А сверху пузыриков счастья нальёт.

    И пусть в золотисто–лучистом коктейле
    Смешается всё : снегопад, звездопад…
    Чтоб Вы на весь следующий год опьянели,
    чтоб помнили долго его аромат,

    Пусть ангел оставит для Вас на похмелье
    Нектар восхищенья - всего лишь глоток,
    Добавив туда доброты и веселья,
    и грусти три капли, чтоб чуточку жёг.

    Небесный бокал Вы разбейте на счастье,
    Чтоб вместе с осколочками хрусталя
    Рассыпались в пыль и беда, и ненастье,
    И сказочным раем казалась земля!
  • Оля и Алеша
    Оля и Алеша 26.10.2011 22:31
    ОЛЕЧКА С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ!!!!!!!!!!!

    У тебя сегодня день рождения,
    Сегодня ты особенно мила.
    И я спешу озвучить поздравление,
    Которого ты, может, не ждала!
    Я пожелать хочу тебе успехов море,
    Улыбок, звезд и тишины ночей,
    Пусть обойдут тебя беда и горе,
    Печаль и сумрак прошлых дней!
  • Оля и Алеша
    Оля и Алеша 31.07.2011 22:53
    НАСТЮША С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ, котенок!!!!!!!!!!

    Вот тебе уже и три!
    Скоро вырастешь совсем,
    Твой весёлый голосочек
    Дарит радость всем-всем-всем.
    Не дитя, а просто прелесть!
    Все любуются тобой,
    Много счастья в день рождения
    Мы желаем всей душой!
  • lenchik1415
    lenchik1415 08.03.2011 18:06
    Желаю счастья и любви! Они дороже всех подарков! И пусть все сбудутся мечты В прекрасный день - 8 Марта!

    •○♥☺♥○•
  • docha26
    docha26 08.03.2011 10:47
    С 8 Марта тебя, дорогая!!!!!
Ольга

Ивановская обл., Иваново

Я мама двух замечательных деток