Теперь, когда мы уже знаем как можно развивать в первый месяц его жизни , предлгаю познакомиться с особенностями развития второго месяца.

В этом возрасте познавательное развитие (сенсорное воспитание) направлено на формирование более длительного, чем во время первого месяца, прослеживания за движущимися игрушками, сосредоточения на неподвижном предмете, совершенствование восприятия предметов во взаимодействии различных анализаторов (зрение, слух, осязание), обогащение тактильной чувствительности рук.
   Занятие 1. Ребенок лежит на спине. Взрослый ласково разговаривает с ним, называет по имени. Наклоняется влево-вправо, удерживает на своем лице взгляд, улыбается, добивается ответной улыбки. Затем показывает ребенку игрушку, которая располагается на высоте 50-70 см и зависает над ним. Взрослый добивается, чтобы время, в течение которого ребенок непрерывно реагирует на игрушку, увеличилось до 10-15 секунд и более.
   Занятие 2. Взрослый, находясь вне поля зрения ребенка, приводит в движение погремушку на расстоянии 40-70 см, извлекая звук. Ребенок лежит на спине. Он вслушивается в звуки не менее 5 секунд и поворачивает головку в сторону звучащего предмета.
   Занятие 3. Взрослый берет гладкую (атласную) ленточку и накручивает ее на указательный палец своей правой руки, как бы бинтуя его. Поглаживая руку ребенка, взрослый проводит обернутой поверхностью по тыльной стороне его руки, затем по ладони ребенка. Так же проводится упражнение с фактурной (джинсовой, бархатной и т.п.) ленточкой. Через 3-4 занятия можно вкладывать в руку ребенка поочередно ленточки, шнурки, не фиксированные на руке взрослого. Желательно использовать моменты, когда малыш делает попытки раскрыть ладошку, выпрямить пальчики.
   Социальное развитие (эмоциональное воспитание) направлено на формирование двустороннего эмоционального контакта на основе улыбки. Взрослый прибегает к разным способам социального контакта: визуальному (вглядывается в глазки малыша, наклонившись над ним), вербальному (активизирует малыша речью – называет по имени), эмоциональному (меняет мимику лица). Ребенок все чаще начинает «отвечать» улыбкой в ответ на улыбку взрослого.
    Речевое развитие. Взрослый продолжает активизировать малыша, побуждая выделять звуки речи и человеческий голос.
   Занятие 1. Взрослый ласково разговаривает, поет (3-5 секунд), находясь вне поля зрения малыша, сбоку от него на расстоянии 40-50 см. Ребенок прислушивается к голосу взрослого, поворачивает голову в сторону последнего. После удачной поисковой реакции взрослый вознаграждает малыша улыбкой. Как правило, ребенок отвечает тем же. 
   Занятие 2. Взрослый ласково разговаривает с малышом, дает образец речевых звуков (г-г-г, га-га-га, гу-гу и т.п.). Если ребенок произносит какие-либо звуки, взрослый повторяет их, показывая пример речевого подражания. Затем взрослый произносит слова потешки, не торопясь, подчеркивая смену интонации: Ладушки-ладушки! (Веселое звучание) Где были? (Вопрос) У бабушки! (Восклицание) Что ели? (Вопрос) Кашку! (Восклицание) Что пили? (Вопрос) Простоквашку! (Восклицание)
    Моторное развитие направлено на продолжение активизирования движения головки ребенка, развитие сенсомоторной активности при ознакомлении с окружающим миром.
   Занятие 1. Взрослый кладет ребенка на живот и побуждает поднимать и удерживать головку, показывая яркую звучащую игрушку.
   Занятие 2. Взрослый прикасается к ручке ребенка, активизируя тактильную чувствительность. Ребенок цепко хватает палец взрослого.
 Автор Л.Н.Павлова
   Показатели развития ребенка второго месяца жизни
- хорошо поднимает голову и удерживает ее в вертикальном положении 1 - 2 мин;
- лежа на животе, приподнимает голову и грудь и некоторое время удерживает их в этом положении;
- хорошо следит за движущимися предметами;
- реагирует на голос поворотом головы;
- при появлении яркого предмета или достаточного громкого звука перестает сосать;
- исчезает рефлекс ползания;
- улыбается в ответ на улыбку;
- при разговоре с ним "гулит" в ответ или издает неопределенные звуки;
- предметы охватывает всей ладонью и крепко их удерживает.

Продолжение следует...